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【精彩一課】學工科,就是要謹慎

张雨欣 黄琦倩

 

課程:光電檢測技術

教師:鄭茹

時間:2019年10月18日

地點:東區三教816教室

 

上課的鈴聲剛剛落下,教室燈光一暗,幕布緩緩拉開,今年國慶期間大熱的電影《我和我的祖國》第一幕《前夜》出現在屏幕上。底下的同學們紛紛議論起來:“今天是看電影嗎?這個電影不是已經組織看過了嘛……”

聽到這兒,鄭茹擺了擺手,面帶笑意地對同學們說:“今天,我們不是來看電影的。看過影片的都知道,天安門廣場旗杆的設計安裝者林治遠最大的困難就是如何將升旗的速度和國歌的時長嚴絲合縫地配合起來,在國歌結束時讓國旗定格在旗杆頂端。那麽,有誰知道這其中最關鍵的一步是什麽?”

這一問題引發了熱烈討論,同學們結合劇情說道:“放到現在,准時定格,只能算是電動升旗中微不足道的小環節,但在當時物資極度匮乏的情況下卻是個大難題。整套電動設備的關鍵就在阻斷器上,一個小小的、不起眼的金屬圓球。”鄭茹對這一回答予以點贊,並順勢點明了課程主題——誤差理論與數據處理。

 

 

很多誤差看起來非常細微,但卻“失之毫厘,謬以千裏”。鄭茹再三強調:“誤差是我們專業同學最應該警惕的,它影響著每一個科研工作者。我希望在座的每一個同學能和電影中的主人公一樣,具有追求完美和極致的工匠精神,也具備作爲一名優秀工程師的能力。”說著,她在黑板上莊重地寫下四個大字——大國重器。

为了深化同学们的记忆,郑茹习惯在课堂上点名提问。有的同学略微卡壳,她投去鼓励的目光;有的同学想不起来,她就用事例来引导學生自己回想起理论概念。在提问“根据系统误差在测量过程中所具有的不同变化特性,可将系统误差分为哪两大类”的时候,她用几根粉笔进行演示,引导學生总结出“不变系统误差和变化的系统误差”的对比,极大地促进了同学们对知识点的吸收。

到了课间,怀有身孕的郑茹没有坐下来歇口气,而是走下讲台和學生聊聊近况。有的人就难题难点进行提问,有的人和她聊起最近的电影,还有的人谈起近期看的论文……阳光透过窗户,洋洋洒洒地落在郑茹老师身上,泛着金黄,人群中的郑茹老师,温柔可亲,眉眼间洋溢着对學生的爱。學生袁俊文有些腼腆地讲:“郑茹老师从心里把我们当成朋友,所以我们总会不自觉地去靠近她。”在她的课堂上,始终萦绕着浓浓的师生情,在轻松的环境下教学相长。

尽管课堂气氛很轻松,形式也活泼多样,但郑茹对教学内容和质量的要求却是极高的。她常说:“学工科,就是要谨慎,对于阿贝和T检验法,就是要一步一步来,充分理解每一个步骤,才能得出正确结果。”她借用医生给病人写诊断结果的例子,告诫學生在写结论的时候一定要严谨慎重。对于T检验法的判断,要始终有“无根据怀疑两边间有系统误差”的理念。

兩堂課,95分鍾,不知不覺地流逝。陽光下,鄭茹收起了教具,微笑著看向每一個人,仿佛看到了自己播下知識的種子,正在生根發芽……

 

 

(供稿:党委宣传部 新闻中心  审核:于英焕  编辑:贾惠淇)